• La instalación, ubicada al norte de la Facultad de Educación en el campus San Joaquín, cuenta con más de 2.000 m², cuatro pisos, un zócalo y albergará a ocho programas que se dictan en conjunto con ocho facultades.

 

Tras un año de construcción y más de 10 años de gestión institucional, este lunes 19 de agosto abrió sus puertas el nuevo edificio que llega a consolidar el trabajo interfacultades realizado en la Universidad Católica a través de sus diversas facultades, apuntando hacia la formación interdisciplinaria de sus egresados y egresadas de Pedagogías UC.

Con cuatro pisos, un subterráneo y más de 2.000 m², estas nuevas instalaciones albergarán a las Pedagogías que se dictan entre las facultades de Educación y las de la disciplina de cada carrera, como son la Facultad de Ciencias Biológicas, la Facultad de Física, la Facultad de Matemática, de Química y de Farmacia, de Letras, de Teología y la Facultad de Medicina. Entre éstas se cuentan los programas de Pedagogía en Inglés para Educación Básica y Media, Pedagogía en Religión Católica –carrera que este año tendrá su primera generación de egresados y egresadas-, y la futura de Pedagogía en Educación Física y Salud, que está pronta a estrenarse en el año 2020.

Al respecto, el rector de la Universidad Católica, Ignacio Sánchez, nombró a las instalaciones de la facultad como un “epicentro educativo”, afirmando que “la centralidad de la educación en nuestra universidad se hace patente con este edificio”. El rector comentó, además, que siente que “la interdisciplina se hace muy presente en la Facultad de Educación UC y eso es lo que siempre hemos querido como universidad: Poner a la facultad en el lugar que le corresponde en términos de enseñanza, innovación y de la educación de nuestros estudiantes”.

En esa misma línea, la decana de la Facultad de Educación UC, Lorena Medina, agregó que el trabajo colaborativo entre facultades se ha ido construyendo durante los últimos 10 años en la UC, afirmando que aporta al trabajo en el aula, ya que éste “tiene que ir mucho más allá de la investigación. Tiene que traducirse en formación, en desarrollo para las facultades y para el pregrado”. “Este proyecto es la consolidación y la prueba de que es posible hacer una formación interdisciplinaria desde un principio y es un desafío tremendo que se está concretando”, agregó.