“Estos fueron pensados para aterrizar en el aula, con la idea de que los profesores implementen uno o dos cada mes con los alumnos. Se espera que este conocimiento se vea reflejado en las olimpiadas matemáticas internas de la red educacional, que se realizarán en septiembre”, explica el profesor Cortés. 

En este contexto, en enero del presente año, se realizó un taller “para que los profesores del centro educacional conocieran el texto, se apropiaran del material y entendieran la idea detrás de cada problema; trabajo que tendrá continuidad hasta el mes de septiembre de 2017, por medio de 5 sesiones de seguimiento de la implementación de los mismos. En el equipo de seguimiento participarán los alumnos Sandra Garrido, Eduardo Oregón, Renato Velozo y Rocío Navia”, puntualizó el docente de la UC. 

Una iniciativa coherente con el marco curricular del sector, que declara que “la matemática se aprende haciendo matemática, reflexionando acerca de lo hecho y confrontando la actuación propia con el conocimiento acumulado y sistematizado”.